Sugestão de Logotipo – Gabi

Bom, segue aí (mesmo que todos já tenham visto) a minha sugestão quanto ao logo. Eu criei isso, baseado na premissa de que estamos lidando com crianças que gostam de coisas coloridas e divertidas (eis a referência ao parque de diversões), eu tentei criar algo que fosse, de certa maneira, estimulante e que despertasse a curiosidade da criança em explorar tanto o website quanto o encarte.

Sugestão de logotipo

Sugestão de como poderia ser o logotipo do online e offline.

Resolvi usar tipos mais básicos mesmo e brincar com o lúdico, ou com a idéia de. Brincar com o alinhamento, cores, bordas e afins. Na verdade eu estava com uma idéia de usar algo parecido, ou que lembre, o logotipo dos produtos Pokémon®, com as letras mais embaralhadas, uma borda em volta um pouco chamativa e umas cores mais vibrantes.

E tentei lembrar da palheta mais próxima da decidida. Não tenho uma memória muito boa pra cores… Não sou bom nessa matéria, definitivamente. Mas joguei uns tons pastéis que, ao menos pra mim, é mais fácil de trabalhar no quesito “mesmo que eu varie muito é difícil sair algo com uma aparência… Por assim dizer, GRITANTE”.

Caso aprovem ou desejem fazer algum tipo de modificação, peçam pra mim que eu tenho o arquivo editável aqui.

Nome

Bom, andei pensando a respeito e cheguei a esse nome, na verdade nome e slogan, lógico que é só uma sugestão!

Playtime – brincando e aprendendo

Depois, digam o que vocês acharam que, caso gostem, vou trabalhar em cima do logotipo, ok?

Cronograma Descritivo

09/05
• Entrega do cronograma
• Divisão de tarefas

15/05
• Conteúdo total reunido
• Design da informação
• [DESIGN] Rascunhos do site (layout das páginas, divisão das colunas)

16/05
• Metodologias utilizadas nos aplicativos
• [DESIGN] Definição – estrutura de navegação, cores, tipografia e outros
• [FLASH] Início do desenvolvimento

22/05
• Visita à Cultura Inglesa
• [DESIGN] Website pronto
• [OFFLINE] Início do desenvolvimento
• [BANCO] Conceitução/utilidade
• [FLASH] Continuação

23/05
• [OFFLINE] Layout, design, continuação
• [FLASH] Desenvolvimento

29/05
• [BANCO] Conclusão física, início da integração ao website
• [OFFLINE] Desenvolvimento
• [FLASH] Desenvolvimento

30/05
• [TODOS] Desenvolvimento

05/06 e 06/06
• [DEADLINE] Conclusão geral: Offline, Banco de Dados e Flash.

12/06 e 13/06
• Entrega final do projeto

Divisão de Tarefas

Para efeitos de relatório e arquivamento, descreverei a divisão de tarefas que discutimos na semana passada. Essa divisão está encaixada no cronograma que publicarei futuramente.

Note que incluí Javascript com PHP. E também essa divisão é fluída e pode mudar mais tarde. Portanto comentem que eu farei as mudanças neste post.

Design do Site (layout, estrutura, fontes, cores, design da informação)
- Gabriela
• André P.C.
• Alain

Aplicativos Flash (jogos, metodologias, programação)
- Ivo
• Geraldo
• Alain

Conteúdo Offline (layout, fontes, cores, diagramação, impressão)
- André P.C.
• Gabriela
• Geraldo

Banco de Dados (MySQL, estrutura de tabelas, indexação, relacionamentos)
- Ricardo
• Alain

PHP e Javascript (programação, conexão com o banco de dados, documentação)
- Ricardo
• André P.C.
• Ivo

Organização da Informação (conteúdo, material de pesquisa, relatórios, público-alvo)
- Gabriela
• Todos

Online e Offline

Só para constar, ontem, decidimos então que o layout do site será composto de uma coluna e que o menu será na horizontal e drop-down, ou seja, quando passar-se o mouse em cima dele, veremos todas as categorias referentes àquele tópico.

Outra coisa é que faremos o online e o offline conversarem através de um sistema de senhas, ou algo parecido, onde seja necessária a utilização do offline para continuar no online e vice e versa, decidimos também que pela divisão de idade feita pela Cultura Inglesa, serão necessários 3 encartes diferentes, um para cada idade (7, 8 e 9 anos), totalizando em torno de 30 páginas.

Por hora, o banco de dados irá entrar na parte do cadastro e, se possível, colocaremos também um acesso para o professor verificar o desempenho das crianças em cada um dos jogos.

Pesquisa na Cultura Inglesa

Ola povo. Eu e o André fomos na Cultura Inglesa e coletamos um bom material e conceitos para aplicar no nosso projeto.

Primeiramente decidimos que seria melhor mudar a faixa etária para de 7 a 9 anos, pois segundo a metodologia de ensino deles, crianças a partir dos 10 anos já tem uma mentalidade mais desenvolvida e a abordagem dos assuntos se dão de maneira mais complexa, necessitando um nível maior de compreenção dos conteúdos.

Também vimos as interfaces dos jogos tanto nos livros de ensino como no site da instituição. O ensino é mais focado no vocabulário do que na gramática. Os livros são bem ilustrados e geralmente são exercícios de associação de elementos visuais (como imagens)  com textos, exercitando a identificação das palavras. Praticamente não se tem exertícios de escrita ou leitura e interpretação de textos. No site deles, os conteúdos são divididos em ícones e  em cada um você pode escolher um nível de dificuldade. Os assuntos abordados são: numbers, food, stories, rhymes, alphabet, colors, school, animals, friends, sports, time, at home e miscellaneous.

Uma informação importante que nos foi dada, é que algumas turmas gostam e utilizam bastante os jogos do site, e eles gostam muito de competir entre si. Pensei em fazer uma abordagem dos jogos meio como o museu virtual do André, feito semestre passado. Uma espécie de jogo aonde a criança segue um caminho com um personagem, e vai navegando entre os jogos. Assim, podemos desenvolver um jogo para cada etapa, (que são três no caso, um para cada idade) tendo uma característica de jogo de RPG, ou tabuleiro, aonde a criança vai jogando varios jogos e com isso vai acumulando pontos (no caso do desenvolvimento do ranking que o Ricardo queria montar).

No impresso, vimos o tipo de material (tanto capa quanto das páginas) que são mais utilizados e os tipos de jogos que eles usam. Neste ponto é bem semelhante ao que nós ja haviamos comentado. São todos jogos de associação de imagens, visando sempre vocabulário e levando tudo bem na brincadeira. Eles meio que se utilizam desses jogos para ensinar e fixar as matérias básicas nas crianças. Eles usam imagens adesivas, imagens para recortar e imagens para colorir, cada um sempre ligado a associação para ensino.

Bom, com isso já temos uma boa perspectiva e esclarecemoa muitas dúvidas. Precisamos agora juntar este material e trabalhar em cima.

Cronograma no google agenda

Hey people. Que tal se colocarmos o cronograma no google agenda e adicionarmos todos como usuários dele? Assim poderíamos checar o que fizémos e “dar baixa”. Eu posso até procurar no wordpress.com se tem algum widget dele…

Eu editarei este post com base no feedback que eu receber. Se alguém quiser me ajudar a montar a agenda, melhor ainda!